相較于歐美國家，中國許多學(xué)生沒有享受到公平教育的權(quán)利，因為城市和發(fā)達地區(qū)集中了大多數(shù)的名師和優(yōu)質(zhì)資源，但是貧困和偏遠(yuǎn)地區(qū)卻相對短缺。

　　為了解決這個問題，2012年童哲從巴黎高師畢業(yè)后，放棄前往蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院讀博的機會，回國創(chuàng)辦了萬門大學(xué)，并致力于降低中國教育門檻。

　　降低中國教育門檻，是為了能讓更多的人更容易學(xué)到知識，降低的是價格、是成本，卻不是質(zhì)量。

　　2016年，知識付費、碎片化知識層出不窮，很多課程寄托著人們對優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的期望，但是市面上很多短而小的課程，雖然聽上去有幾分道理，但是無法用于實踐，缺乏系統(tǒng)知識梳理。

　　特別是網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，每個人都可以用低廉的成本獲取信息和知識，但長期接受碎片信息的后果，卻是思維變得狹隘，難以進行多角度的思獨立考。

　　與以往的知識付費課程、碎片化知識學(xué)習(xí)不同，萬門大學(xué)的課程內(nèi)容更注重用戶系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，因為萬門大學(xué)認(rèn)為：教育不是速成的，而是終身的、系統(tǒng)的，希望能夠給用戶帶去“人生的千萬種可能”。

　　所以，萬門大學(xué)始終的目標(biāo)就是，讓更多的人花更低的價格，收獲更優(yōu)質(zhì)的精品課程。

　　7年時間，從人人網(wǎng)的主頁幾萬名粉絲，發(fā)展到1000萬注冊用戶，萬門大學(xué)將一群喜歡學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)青年聚集在一起，為消費者提供涵蓋通識知識、專業(yè)知識和興趣愛好等各維度的服務(wù)。

　　也許正是因為萬門大學(xué)在線課程的高性價比，目前為止，萬門大學(xué)終身VIP用戶已遍布全球10余國家、125座城市、27個行業(yè)、近百所院校、數(shù)百個專業(yè)，年齡從9歲至50多歲。

　　如今，因為互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，打破了傳統(tǒng)教育的局限性，讓我們無論何時何地，都可以進行學(xué)習(xí)。在線教育是教育行業(yè)里程碑式的變革，相信也是為未來的發(fā)展趨勢。