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        青少年人工智能教育成新焦點,KOOV破局編程教育體系斷鏈

        來源:中國電商物流網(wǎng)  發(fā)布時間:2019-10-31 9:32

          前不久,第六屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會在浙江烏鎮(zhèn)開幕,進一步發(fā)展人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù),助力產(chǎn)業(yè)變革、驅(qū)動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展已成為未來社會的主旋律。從宏觀來講,當今的科技發(fā)展方向正是要通過“智能+”賦能傳統(tǒng)行業(yè),加快推進技術(shù)創(chuàng)新與突破,為各行各業(yè)的智能化變革和經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)型升級貢獻力量。而當我們把目光聚焦于教育,青少年人工智能教育該如何開展,適應未來發(fā)展的科技素養(yǎng)如何養(yǎng)成,KOOV始終在這條探索之路上前行。

          項目式學習助力青少年掌握深度知識

          項目式學習是一種以學生為中心設(shè)計執(zhí)行項目的教學和學習方法,從而促進學生的學習效果。在一定的時間內(nèi),學生選擇、計劃、提出一個項目構(gòu)思,通過展示等多種形式解決實際問題。和傳統(tǒng)式學習方法相比,項目式學習能有效提高學生實際思考和解決問題的能力。項目式學習的目標,是通過與現(xiàn)實相結(jié)合的實踐方式,使學生更有效率地掌握學科知識,并在此過程中培養(yǎng)學生的社會情感技能。

          編程教學是青少年人工智能教育的重要分支,KOOV作為可編程教育機器人套件,其課程體系采用項目式教學法,取得了較好的教學成果。對此,紅英小學的呂學敏老師感觸頗深。他在一節(jié)以“秘密花園”為主題的項目課程中,通過荒野生存、建造房屋、愛心運輸?shù)拳h(huán)節(jié)激發(fā)了青少年的思維,速度、距離、除法這些數(shù)學知識很自然地孕育其中。當有了數(shù)學的概念,學生們就可以去設(shè)想一下工程理念,再加上美觀性的考驗,青少年人工智能教育就在這樣的過程中默默孕育、生成。

          知識教授與人文關(guān)懷雙管齊下

          作為一家科技企業(yè),索尼公司秉承“為了下一代”的企業(yè)社會責任理念貢獻社會、回報社會。索尼強調(diào)通過“更貼近人”的策略為用戶帶去感動。除了科學素養(yǎng)的培養(yǎng),索尼也注重青少年的人文關(guān)懷。KOOV不僅僅是一件學習工具,更為青少年帶去了自信、快樂與探索世界的勇氣與激情。

          據(jù)呂學敏老師介紹,他曾在今年8月帶隊參加KOOV Challenge 2019的比賽,在四名參賽小選手中,有一位平時性格內(nèi)向、非常膽小,但是KOOV使他朝著外界廣闊的天地邁出了第一步,不僅在賽場上從容不迫,更是表達了希望明年再來的期待。這些學生為了獲得更多的作品靈感,有的去公園訪問,有的去社區(qū)的垃圾站體驗。相伴雖然只有不到一年的時間,但KOOV讓這些小鷹們能夠向著更高的天空飛翔,不為成績、重在體驗,不為結(jié)果、重在過程。

          

          人工智能教育開始從娃娃抓起

          比爾·蓋茨開創(chuàng)了PC互聯(lián)網(wǎng)時代,喬布斯拉開了移動互聯(lián)網(wǎng)的帷幕。若從他們身上找一個共性的話,恐怕就是從少年時代就開始接觸編程。在5G、物聯(lián)網(wǎng)、AI等新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展上,中國已不再是跟隨者,開始走出自己的節(jié)奏。在中國科技飛速發(fā)展的時期,青少年人工智能教育則尤為重要,KOOV也正是在此社會趨勢下應運而生的。

          為了適應編程從娃娃抓起的教育需求,國家相繼出臺了多條利好政策。2016年6月,教育部印發(fā)《教育信息化“十三五”規(guī)劃》通知,把信息化教學能力納入學校辦學水平考評體系,將STEAM教育納入基礎(chǔ)學科。2017年7月,國務院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》,明確指出應逐步開展全民智能教育項目,在中小學階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程,逐步推廣編程教育。

          愈來愈高漲的全民編程熱,正在為未來中國的科技人才儲備打下基礎(chǔ)。KOOV用好奇心與靈感搭建起了一座編程王國,希望在青少年人工智能教育領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱,在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速演進的大背景下,使青少年們可以擁抱更美好的明天。

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